sábado, 1 de dezembro de 2007
Tarefa - Aula 01/12/2007
O site “Educare”(www.educare.org.br) proporciona um ambiente disponível nos idiomas português e espanhol, encontrado na rede de todo o âmbito educacional e tecnologia de informação, tendo como publico alvo alunos e professores. Já o site “Gestão Educacional”(www.gestaoeducacional.com.br) trata os artigos publicados na própria “Revista Gestão Educacional”, publicada pela HumanaEditoral, abordando assuntos de interesse do gestor, na sua prática diária, como liderança, legislação, marketing, comunidade entre outros. Ambos possuem ambiente de fácil navegação, com ferramentas de pesquisa, acesso a todo editorial, e serviços exclusivos tais como, personalização da página, e acesso aos artigos exclusivos, mediante ao cadastro de usuário no site “Educare” gratuito. Em ambos os sites, o foco global é a educação e as tecnologias de informação, desde a educação básica até a gestão educacional e as ferramentas de tecnologia de informação.
Os 4 P's de Marketing na Gestão Escolar
Os 4 P’sExiste logo de cara uma adequação a se fazer com os P’s (Produto, Preço, Ponto e Promoção) do mix, pois eles permearão as diferenciações estratégicas. Farão parte de um composto dentro do planejamento e servirão de indicadores para a gestão da instituição, com relação ao seu posicionamento e aos objetivos para cada etapa do ciclo de vida do serviço educacional.O P de produto transforma-se em P de projeto pedagógico, o qual deve ter coerência com segmentos de escolha e a função de reforçar o posicionamento da instituição. Neste P deve-se mostrar claramente os propósitos do negócio educacional e as diferenças de serviços agregados, como a preocupação na inserção do aluno no mercado de trabalho (programa de estágio).O P de preços torna-se P de preço de mensalidades e é também um dos pontos com mais forte influência no posicionamento da instituição (como desejamos ser vistos no mercado).O P de ponto ou praça trata da preocupação com a distribuição, a qual deve permear os aspectos de estrutura física do local (se o curso for presencial). Caso o curso seja a distância, a preocupação relaciona-se com a tecnologia empregada para sua realização.O P de promoção passa a ser processo de comunicação, cuja preocupação maior é com a divulgação institucional, pois está diretamente relacionada à marca da instituição e não com a propaganda de cada serviço. Esses, naturalmente, recebem a chancela, o status e a confirmação de sua marca. Depois dessa adequação e tudo alinhado dentro do plano estratégico, podemos dizer que um fator de sucesso e sobrevivência de uma instituição de ensino é a qualidade percebida pelos alunos e sociedade, validada pelo Ministério de Educação e, o que julgo de maior importância, enraizada nos colaboradores, os quais serão mais comprometidos com o mercado educacional.Está aí o grande desafio: a aproximação, ou quase um alinhamento, de critérios de qualidade para o grupo, formado pela instituição, alunos, sociedade e MEC. Somente desta forma podemos ter as relações transparentes, processos melhor desenhados, decisões mais assertivas de trocas e, com isso, teremos um negócio em que todos ganham.
Julio Dias é formado em Marketing, pós-graduando em Administração de Serviços pela POLI-USP. Atualmente é analista de comunicação da Fundação Vanzolini.
Julio Dias é formado em Marketing, pós-graduando em Administração de Serviços pela POLI-USP. Atualmente é analista de comunicação da Fundação Vanzolini.
Como o gestor pode orientar seus professores...
Em primeiro lugar o gestor deve verificar o grau de conhecimento e interesse a respeito das novas tecnologias do grupo que irá trabalhar.
Após essa primeira análise, poderia trabalhar as difuculdades individuais para só então propor um trabalho em equipe, onde um poderia ajudar o outro trocando idéias e experiências.
Muitas pessoas tem grande ressistencia em aprender por achar muito difícil, mas com o tempo podem se habituar, se for realizado de forma agradável e para facilitar seu trabalho. O gestor deve se preocupar com isso, caso contrário não terá o apoio da equipe.
Além disso, o gestor precisa estar sempre atualizado e apresentar propostas de trabalho viáveis, sempre apontando as vantagens. Vender bem o seu peixe, é a melhor forma para fazer a equipe aderir as suas idéias, depois, ter sempre muito claro seus objetivos, pois quem deve se beneficiar com qualquer nova ação das escolas deve ser o aluno. Tudo deve ser pensado para ele e por ele.
Após essa primeira análise, poderia trabalhar as difuculdades individuais para só então propor um trabalho em equipe, onde um poderia ajudar o outro trocando idéias e experiências.
Muitas pessoas tem grande ressistencia em aprender por achar muito difícil, mas com o tempo podem se habituar, se for realizado de forma agradável e para facilitar seu trabalho. O gestor deve se preocupar com isso, caso contrário não terá o apoio da equipe.
Além disso, o gestor precisa estar sempre atualizado e apresentar propostas de trabalho viáveis, sempre apontando as vantagens. Vender bem o seu peixe, é a melhor forma para fazer a equipe aderir as suas idéias, depois, ter sempre muito claro seus objetivos, pois quem deve se beneficiar com qualquer nova ação das escolas deve ser o aluno. Tudo deve ser pensado para ele e por ele.
6. CONCLUSÃO
Espera-se que as equipe tenham conhecido sobre os diversos gêneros cinematográficos utilizados nos filmes.
http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=5485&id_pagina=1
http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=5485&id_pagina=1
5. AVALIAÇÃO
Você será avaliado conforme a tabela de critérios abaixo:
Critérios: a) Amador - (1pt)
b) Aprendiz - (2pt)
c) Profissional - (3pt)
Total de Pontos=
Tarefa
1. Participação da equipe
a) Participação insuficiente. ( )
b) Houve pouco envolvimento da equipe na atividade. ( )
c) Todos participaram havendo grande envolvimento na atividade. ( )
2. Compreensão dos gêneros cinematográficos
a) Não houve compreensão dos gêneros. ( )
b) Demonstrou pouca compreensão dos gêneros. ( )
c) Compreendeu os gêneros apresentados. ( )
3. Recontar o filme com um novo gênero. ( )
a) Não houve recontagem do filme com um novo gênero. ( )
b) Pouca ênfase na recontagem do filme com um novo gênero. ( )
c) Recontou o filme com ênfase no novo gênero. ( )
Apresentação Oral
1. Colocação da Voz
a) A colocação de voz foi insuficiente. ( )
b) Colocação de voz pouco suficiente. ( )
c) A colocação de voz foi adequada e agradável. ( )
2. Linguagem Corporal
a) Não demonstrou linguagem corporal. ( )
b) A linguagem corporal foi suficiente. ( )
c) Demonstrou linguagem corporal adequada. ( )
3. Gramática e pronúncia
a) Uso gramatical e pronuncia foi insuficiente. ( )
b) Utilizou parcialmente a gramática e a pronuncia correta. ( )
c) Utilizou corretamente a gramática e a pronuncia. ( )
4. Organização e seqüência
a) A organização e seqüência foi insuficiente. ( )
b) A organização e a seqüência, foi utilizada parcialmente. ( )
c) A organização e seqüência foi utilizada de forma correta e adequada. ( )
Sub-Total de Pontos= ( )
Critérios: a) Amador - (1pt)
b) Aprendiz - (2pt)
c) Profissional - (3pt)
Total de Pontos=
Tarefa
1. Participação da equipe
a) Participação insuficiente. ( )
b) Houve pouco envolvimento da equipe na atividade. ( )
c) Todos participaram havendo grande envolvimento na atividade. ( )
2. Compreensão dos gêneros cinematográficos
a) Não houve compreensão dos gêneros. ( )
b) Demonstrou pouca compreensão dos gêneros. ( )
c) Compreendeu os gêneros apresentados. ( )
3. Recontar o filme com um novo gênero. ( )
a) Não houve recontagem do filme com um novo gênero. ( )
b) Pouca ênfase na recontagem do filme com um novo gênero. ( )
c) Recontou o filme com ênfase no novo gênero. ( )
Apresentação Oral
1. Colocação da Voz
a) A colocação de voz foi insuficiente. ( )
b) Colocação de voz pouco suficiente. ( )
c) A colocação de voz foi adequada e agradável. ( )
2. Linguagem Corporal
a) Não demonstrou linguagem corporal. ( )
b) A linguagem corporal foi suficiente. ( )
c) Demonstrou linguagem corporal adequada. ( )
3. Gramática e pronúncia
a) Uso gramatical e pronuncia foi insuficiente. ( )
b) Utilizou parcialmente a gramática e a pronuncia correta. ( )
c) Utilizou corretamente a gramática e a pronuncia. ( )
4. Organização e seqüência
a) A organização e seqüência foi insuficiente. ( )
b) A organização e a seqüência, foi utilizada parcialmente. ( )
c) A organização e seqüência foi utilizada de forma correta e adequada. ( )
Sub-Total de Pontos= ( )
4. PROCESSO
Etapa 1: Organize sua equipe, com no máximo 5 integrantes.
Etapa 2: Visite os sites abaixo para conhecer os gênero cinematográficos.
http://www.webcine.com.br/historia4.htm#FORMAÇÃO DOS GÊNEROS
pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_gêneros_cinematográficos
desciclo.pedia.ws/wiki/Cinema
desciclo.pedia.ws/wiki/Cinema
www.cine.ciberanika.com
Etapa 3:Selecione um filmes para assistir: Procurando Nemo, Os Selvagens, Happy Feat – O Pingüim, Feitiço do Coração, As Crônicas de Nárnia: o Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa, O Casamento do meu Melhor Amigo, Dançando pra Vencer.
Etapa 4: Tarefa de Recontar: Depois de conhecer os gêneros, reconte o filme para os seus amigos de uma forma criativa (exemplo: teatral, fantoche, etc), utilizando um novo gênero. (duração das apresentações 10min). Apresentação deverá considerar uma excelente colocação de voz, linguagem corporal, a gramática e a pronuncia, a organização e pronuncia.
Etapa 2: Visite os sites abaixo para conhecer os gênero cinematográficos.
http://www.webcine.com.br/historia4.htm#FORMAÇÃO DOS GÊNEROS
pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_gêneros_cinematográficos
desciclo.pedia.ws/wiki/Cinema
desciclo.pedia.ws/wiki/Cinema
www.cine.ciberanika.com
Etapa 3:Selecione um filmes para assistir: Procurando Nemo, Os Selvagens, Happy Feat – O Pingüim, Feitiço do Coração, As Crônicas de Nárnia: o Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa, O Casamento do meu Melhor Amigo, Dançando pra Vencer.
Etapa 4: Tarefa de Recontar: Depois de conhecer os gêneros, reconte o filme para os seus amigos de uma forma criativa (exemplo: teatral, fantoche, etc), utilizando um novo gênero. (duração das apresentações 10min). Apresentação deverá considerar uma excelente colocação de voz, linguagem corporal, a gramática e a pronuncia, a organização e pronuncia.
3. TAREFA
Entretanto, agora vocês serão os cineastas e deverão saber quais os gêneros cinematográficos utilizados nos filmes, e recontar o filme assistido com um novo gênero.
2. INTRODUÇÃO
Atualmente, Hollywood é o centro cinematográfico mais importante do mundo. O mundo “holywoodiano” disponibiliza bilhões de dólares em produções para cinema. Por trás das “telonas” existem várias produções contemplando diversos gêneros cinematográficos.
1. OBJETIVO GERAL
Conhecer os diversos gêneros cinematográficos utilizados nos filmes, recontando o filme assistido com um novo gênero.
WEB.CINE.QUEST
Dispõe sobre a Webquest elaborada em sala, com abordagem nos gêneros cinematográficos do cinema, tendo como público alvo alunos de 8ª/9ª séries do ensino fundamental, e alunos do ensino médio.
O que é um Blog
É um tipo de publicação on-line que serve para fazer anotações, transcrever, comentar, colar imagens, etc, como uma especie de diario virtual, mas acessivel a todos que acessarem o endereço criado, amenos que esse acesso seja restrito pelo criador das publicações.
Quais foram os assuntos encontrados nos Blogs visitados
- Comentários de educadores sobre temas relativos ao uso das TIC em educação;- Curso de Educação em Multimídia;- Blogs das turmas da Escola Anima;- Blogs sobre educação infantil;- Sala de aula e prática docente;- Atividades de pesquisa realizada com alunos da 8ª série.
De que forma o Blog pode ser útil no trabalho do gestor
Pela possibilidade de interação, acesso, o gestor pode oferecer uma forma mais dinamica de comunicação com seus liderados, fazendo que os trabalhos sejam pensados e processados de maneira coletiva desenvolvendo a capacidade de trabalho em equipe. Dessa forma pode-se até diminuir erros pois todos estarão interagindo, atentos as mesmas informações, possibilitando melhor atendimento aos clientes internos e externos.
Avaliação aula 07/07/2007
Gostei da aula pois não tenho muita intimidade com informatica e não conhecia essas ferramentas. Acredito que poderei utiliza-las para melhorar a comunicação com meus contatos de trabalho e amigos...
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